2017年7月17日，由中国教育学会主办的“2017创客教育资源开发者大会”在北京召开。为投身创客教育事业的资源开发者提供了交流经验、分享成果、开阔视野的平台，并进一步推广创客精神和理念、开拓创客教育资源开发者视野以及增强创客教育实施的能力。柴火创客空间创始人潘昊作为创客运动的领军人物，受邀出席大会并作了《用创客教育直面未知世界》的演讲。

柴火发展历程

柴火创客空间成立于2011年8月，名字取“众人拾柴火焰高”之意。为国内外创客提供自由开放的协作环境，通过定期组织创客活动和工作坊，鼓励跨界协作，为会员搭建交流平台，从而激发更多创意。同时，空间还配套了完备的原型制作设备，便于创意的实现和最终的产品化。在过去的6年中，空间已举办了超过300期分享会，200场工作坊，吸引注册会员超过5000人，活动人流总数超过10万人。自2012年开始，连续5年举办创客大型活动深圳Maker Faire。2015年的maker faire更是成为了全国双创周活动的“活动主会场”。共有来自世界30个国家以上的250个创客团队参加，活动人次也达到了20万人次。

2015年1月，国务院总理李克强到访并成为空间荣誉会员。克强总理对柴火的创新创意给予高度评价，并在现场发出了“大众创业，万众创新”的号召。此外，科技部部长万钢、前深圳市市委书记许勤、前国务院副总理李岚清、前商务部部长陈德铭等领导也先后到访柴火。

柴火成立至今，一直致力于传播创客文化和精神，为了更好地实现这一目的，我们将目光聚焦到教育和人才培养上来。2015年6月，柴火创客教育品牌发布，“柴火创客创新教育计划”正式启动。

柴火为什么做教育

随着“双创”的持续升温，各地的重创空间、孵化器迅速涌现。作为创客届的先行者，我们一面为全民对创新创业的关注感到兴奋，但另一方面我们又观察到大量空间其实出现了闲置现象，以至于我们内部经常开玩笑说，现在创客空间比创客还多。

这虽然是句玩笑话，但却反应一个普遍现象。如果我们把人才梯度比作一个漏斗的话，我们都习惯去关注那些漏斗漏出来的“成果”，关注那些出成绩的“创业者”，资源也都给了他们。但漏斗底部，基数最大的创新者，却鲜有人问津。这也就导致我们在大谈创新创业时，才发现我们的人才储备是不够的。

如何能保证我们这个民族，这个国家，这个社会有持续创新能力，这无疑就回到我们的教育上。我们需要培养出更多面向未来的“创客”式人才，这也就是柴火为什么投入去做创客教育的根本原因。

早期探索

柴火开始尝试创客教育，始于2014年8月的第一只章鱼，自此推开了创客教育的大门，并于2015年推出了“柴火创客创新教育计划”。

在过去两年间，柴火创客教育成立专业团队致力于推动国内创客教育发展，100多个来自海内外创客社区的精选教具，2000多个来自社区的共建课程资源，500多个创客师资培训，5000人次的创客比赛组织，50多个教育论坛、沙龙活动参与，200多所中小学合作等等。

我们在教育上的努力探索也得到了丰厚的回报。2016年，合作学校深圳福田区荔园小学的学生参加全国计算机表演赛总决赛，凭借“防近视纠坐姿节能阅读灯”这一作品获得了一等奖。该项目得到了社会关注以及柴火创客产业链相关企业的认可。在2016年11月举行了创新项目孵化发布会，正式投入量产，成为了真正的产品。

直面未知

目前我们身处互联网革命、新技术发展、制造业升级的变革时代，而这样快速变化的时代使教育面临着巨大的挑战，未来教育的发展趋势到底如何，我们始终走在探索的路上，因为未来即“未知”。

直面未知，我们提出了自己的教育理念：造未来，这个词有两层含义：首先，“造”有“培养”之意，“培养”什么，“培养”面向未来的“创客”式人才。其次，“造”也有“创造”之意，它代表着创客最大的两大特质“创意”和“实现”，我们希望孩子们自己能够创造出更美好、更与众不同的“未来”。

基于此，我们也明确自己的定位——专注于创客创新教育的支持平台。我们提供从课程体系规划，校园创客空间规划，创客师资培训到活动和比赛规划，“四位一体”的整体解决方案。

直面未知，我们在路上，携手教育，造未来。